7月 2020

2020.07.28 静岡県でも新型コロナウイルスの感染が拡大していることを受け，オンラインでの開催となりました。 【IDの視点と学習目標】 　はじめに三井先生から，IDの視点から学習目標を考えるとい… 続きを読む »第14回三井ゼミ

先週は，「実践研究の会」でした。 今回は，非認知能力やメタ認知能力について学びを深めました。メタ認知能力を高めるための授業設計のあり方についての議論は，なかなかおもしろかったです。 現場教員も多く，そ… 続きを読む »実践研究の会

2020.07.22 第13回のゼミは，①三井先生によるプチ講義，②３年生による自己紹介，③４年生によるミニレッスン，が行われました． 【認知的徒弟制と最近接発達領域】 三井先生から，認知的徒弟制と最… 続きを読む »第13回三井ゼミ

教職科目「教育の方法と技術」では，プログラミング教育について扱いました。 まずは，小学校学習指導要領から，プログラミング教育のねらいをおさえました。 ・プログラミング教育は，プログラミング言語を覚えた… 続きを読む »プログラミングの体験

2020.07.14 第12回のゼミが行われました。 【学びをデザインする】 はじめに、三井先生から「学びをデザインする」ことについてお話がありました。 学びをデザインするということは、学びを設計する… 続きを読む »第12回三井ゼミ

教職科目「教育の方法と技術」では，児童生徒によるICT活用について扱いました。 社会における情報化の急速な進展に伴い，学校現場でも教育の情報化が進んでいます。 文部科学省（2020）教育の情報化に関す… 続きを読む »G-Suiteの体験

2020.07.07 第11回ゼミが行われました。対面でのゼミは今回が初めてであり，オンラインと違い顔を合わせながらのゼミは，学びがより深まることを実感しました。 【研究の進捗状況】 4年生は教員採用… 続きを読む »第11回三井ゼミ

常葉大学では附属の幼稚園，小学校，中学校，高校を持っています。 今回，初めて附属橘小学校へ行きました。常葉大学瀬名キャンパスの隣にある附属橘小学校は，廊下と教室との間に壁がない開放感溢れる校舎が特徴で… 続きを読む »附属橘小学校へ

授業でフラッシュ型教材を扱いました。 フラッシュ型教材とは，フラッシュカードをICT化したものです。基礎基本の徹底を図るための手段の一つとして学校現場ではよく用いられています。 フラッシュ型教材は，反… 続きを読む »フラッシュ型教材を使った模擬授業

文部科学省では，GIGAスクール構想の実現を目指しています。 これは，「１人１台端末と，高速大容量の通信ネットワークを一体的に整備することで，特別な支援を必要とする子供を含め，多様な子供たちを誰一人取… 続きを読む »ICT活用教育アドバイザー