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実践研究の会が行われました。 この回は，現職の先生方を中心に，大学教員，教育行政の関係者，学生が一堂に会して旬の教育キーワードについて議論を深めたり，共同研究を行ったり，各自の研究相談を行ったりするも… 続きを読む »実践研究の会

大学は夏休み期間中です。とは言っても，前期はオンライン授業が中心だったので構内にはもともと学生が少なかったです。 昨日は，浜松市で観測史上最高気温と並ぶ気温だったようです。静岡は暑いです。研究室は6階… 続きを読む »研究室をスマートロック化

2020.08.11 本日，第16回のゼミが行われました。 前回に引き続きオンラインでの開催となりました。 【師を知る】 はじめに，三井先生から三井先生の教育工学人生についてお話がありました。三井先生… 続きを読む »第16回三井ゼミ

2020.08.03 第15回ゼミ記録 本日，第15回のゼミが行われました。前回に引き続きオンラインでの開催となりました。 【IDの視点で考える動機付け】 はじめに，三井先生からARCS（アークス）動… 続きを読む »第15回三井ゼミ

研修講師として栃木県壬生町へ行ってきました。 今回は，台北日本人学校時代の元同僚の稲木先生からお声がけをいただきました。オーダーは，「GIGAスクール構想の背景と1人1台端末の活用」でした。仕事で栃木… 続きを読む »栃木県の小学校で校内研修

2020.07.28 静岡県でも新型コロナウイルスの感染が拡大していることを受け，オンラインでの開催となりました。 【IDの視点と学習目標】 　はじめに三井先生から，IDの視点から学習目標を考えるとい… 続きを読む »第14回三井ゼミ

先週は，「実践研究の会」でした。 今回は，非認知能力やメタ認知能力について学びを深めました。メタ認知能力を高めるための授業設計のあり方についての議論は，なかなかおもしろかったです。 現場教員も多く，そ… 続きを読む »実践研究の会

2020.07.22 第13回のゼミは，①三井先生によるプチ講義，②３年生による自己紹介，③４年生によるミニレッスン，が行われました． 【認知的徒弟制と最近接発達領域】 三井先生から，認知的徒弟制と最… 続きを読む »第13回三井ゼミ

教職科目「教育の方法と技術」では，プログラミング教育について扱いました。 まずは，小学校学習指導要領から，プログラミング教育のねらいをおさえました。 ・プログラミング教育は，プログラミング言語を覚えた… 続きを読む »プログラミングの体験

2020.07.14 第12回のゼミが行われました。 【学びをデザインする】 はじめに、三井先生から「学びをデザインする」ことについてお話がありました。 学びをデザインするということは、学びを設計する… 続きを読む »第12回三井ゼミ