今日は午後から対面授業が連続3コマありました。
「教育の方法と技術」では，指示・発問を扱いました。
発問と質問の違いは？から始まり，段階を追った発問の仕方，学習内容を深めるための発問の仕方を扱いました。
発問は児童生徒の思考に働きかけるものであり，良質な発問があることで授業が充実することを確認しました。
いきなり良質な発問は作れませんが，そうした心構えを持つことに今回の授業が役立てばと思います。
連続3コマはやはり疲れます。。
今日は午後から対面授業が連続3コマありました。
「教育の方法と技術」では，指示・発問を扱いました。
発問と質問の違いは？から始まり，段階を追った発問の仕方，学習内容を深めるための発問の仕方を扱いました。
発問は児童生徒の思考に働きかけるものであり，良質な発問があることで授業が充実することを確認しました。
いきなり良質な発問は作れませんが，そうした心構えを持つことに今回の授業が役立てばと思います。
連続3コマはやはり疲れます。。